在我国最新颁布的《网络安全法》中，“网络安全人才培养”已经被置于一个非常重要的地位。法律明确提出，“支持培养网络安全人才，建立健全网络安全保障体系，提高网络安全保护能力”。高校是人才输出的重要阵地，但相关数据统计显示，近年来，我国高校学历教育培养的信息安全专业人才仅3万余人，而总需求量超过70万人，人才缺口高达95%。市场上各大公司求贤若渴，网络安全人才的培养已迫在眉睫。由于网络安全专业在我国起步较晚，发展时间短，教学体系尚不成熟，还存在着诸多问题，无论是在数量还是质量上，都很难满足社会对网络安全专业人才的需求。

网络安全是一门具有很强实践性的学科,高校培养出来的人才在实践能力上缺少足够的锻炼，难以满足社会需要，很多人走上工作岗位后，无法将所学的知识用于解决工作中的实际问题，导致无法胜任工作或在很长一段时间内不能胜任工作。因此如何有效地、整体地提高我国高校学生的信息安全实践能力，已经成为开设信息安全专业的高校不得不面对和必须解决的问题，建设一个高水平、全方位的网络安全实验室无疑能有效的解决培养学生实践能力的难题。但是，国内各地院校在信息安全实验室参差不齐，存在着诸多问题。

实验搭建周期长：搭建存在安全隐患或者安全威胁的实践环境往往需要较长时间，传统实验室搭建一次课题实验，需要最少几个甚至十几个小时的时间做方案、组网，而实验本身需要的时间可能只有几十分钟到一小时，时间浪费严重。

实验设备单一易老化：在实验设置上，支持传统教学的实验内容通常都非常单一，不同实验之间相对独立，缺少综合性实验。由于网络安全技术的发展日新月异,传统的网络安全实验室在搭建时无法全面兼顾更多的实际环境,在体现相关重要技术时具有一定的局限性，难以满足学生实践学习的需要。

可复现场景少，综合建设成本高：对于高校而言搭建网络安全实验成本较高，由于缺乏足够的实践教育经费，高校的实验条件还相当落后，很多实验和实践环节不能正常开设。网络信息安全专业的很多课程实验具有一定的破坏性，常常会影响网络的运行，对实验环境造成一定的破坏，付出成本较高。

针对信息安全这一特殊学科，传统教学模式的弊端日益显现，因此，开辟一个创新的信息安全人才培养模式极为重要。笔者注意到，近年来，市场上涌现出一些非常优秀的信息安全在线教育平台，打破了传统教学模式的局限性，成为高校信息安全教育的一项有益补充。值得一提的是，i春秋出品的企安殿，其采用独创的在线视频+在线虚拟实验+攻防对抗实训的方式，为学习者提供一个在线实验和比赛的综合平台，能有效的解决高校传统实验室和教学体系存在的问题。

学校无需搭建实验环境，在i春秋企安殿在线平台即可动手体验。i春秋将把复杂的操作系统、工具和网络环境完整的在网页进行重现，为学习者提供完全贴近实际环境的实验平台。在i春秋按照学习需求可以快速获取选择的课程和实验，完全省去了自己搭建实验的时间和风险。

在企安殿平台上，每一位学习者都拥有一套独立在线的虚拟实验环境，每节课都提供一个完全贴近实际环境的实验平台，i春秋企安殿有专业技术师资团队保持课程和实验的更新，确保前瞻性，让学生能够得到更为真实充分的实践锻炼。

网络信息安全的理论和技术在日新月异地发展和更新，这要求老师要不断地完善网络信息安全实践教学体系和教学模式，不断更新实践内容，加强与其他课程的关联，建立可行的实验环境，加强学生实际应用能力的培养。企安殿这类新型网络安全教育在线平台的出现，其在线视频+在线虚拟实验+攻防对抗实训的教学方式，能够帮助高校完善信息安全实验教学体系，为高校节约实验成本的同时加强学生实际应用能力培养，使学生结合自身特长和兴趣爱好积极参与实践教学环节，使学生在参加工作后不会再和现行的网络攻击和威胁脱节，不会只依靠理论知识对繁琐复杂多样的攻击摸不到头脑。使培养出来的网络信息安全专业人才能够真正符合社会需求。